为期3天的中国北京亚洲大学生魔术交流大会10月25日至27日在华北电力大学举行。来自中国、韩国、泰国等亚洲8个国家和地区的20名大学生选手，分获“金长城杯”近景组、舞台组比赛金奖、银奖、铜奖、优秀奖和新人奖。
随着2009年刘谦在中央电视台一夜成名，魔术这门传统艺术日益成为一项流行艺术，越来越多的年轻人，包括在校大学生把学习魔术作为自己的爱好，魔术的发展有了更加深厚的社会基础。
专业艺术人才是推动魔术行业良性发展的中流砥柱。那么，目前，专业魔术人才培养的现状怎样呢？围绕这一问题，记者进行了调查。
魔术专业进入高校序列
在记者的采访中，无论是专业魔术师，还是魔术爱好者都表达了共同的想法：如果不把魔术纳入艺术学的范围，不设立具有国家承认文凭的专业乃至学校，魔术人才的培养就无法走上主流的途径。没有专业的魔术人才，魔术行业的发展将是纸上谈兵。中国高校魔术社团联谊会名誉主席梁明指出，怎样让魔术不再停留在一招半式的表演，而成为符合科学教育规律的艺术门类至关重要。
事实上，目前，在有关部门的支持下，已有高校在做相应的尝试。公开资料显示，北京电影学院继续教育学院已于今年4月成立了魔术专业。天津艺术职业学院今年也在曲艺系首设魔术表演方向，并面向全国招生。
据天津艺术职业学院招生就业办的老师介绍，魔术表演人才的市场紧俏，每年都有文工团、部队等来校招聘。因此，在国际魔术协会终身会员郭玉文先生的大力支持下，该校今年开始招收魔术表演方向的学生。
据介绍，今年，天津艺术职业学院招收魔术表演方向的学生规模并不大。之所以如此，是因为学校筹备魔术表演方向的时间较晚，开展招生宣传时已经错过了高考填报志愿的时间，所以只招收了一名大专生。另外，受西藏昌都康巴艺术团的委托，该校曲艺系代为培养了包括魔术表演方向在内的6名团员。
立体的课程体系
《杂技与魔术》杂志编辑徐秋认为，魔术表演专业由哪里办、由谁来教非常重要。“过去文工团需要培养新的魔术师时，就会拜比较有经验的前辈为师，师傅帮助准备一两场演出，当新人能够胜任舞台表演时就可以出师了。有一定基础的新人两三年就学成了，后面就要靠自己慢慢钻研。”
据介绍，天津艺术职业学院魔术表演方向的学生培养，由郭玉文与学校曲艺系共同推进。作为特聘教师的郭玉文是天津知名魔术师，曾拜戏法大师马国良为师，专攻中国古彩戏法，舞台生涯20余年，拥有国际魔术师协会会员等一系列光环和头衔，徒弟遍布全国。天津艺术职业学院曲艺系主任石俊平说：“随着招生规模扩大，我们会聘请更多像郭老师一样的教师。首先要热爱教育、爱护青年，其次要具有相当的水平，至少要得过几次含金量比较高的奖项，第三要会教，有一定的教学经验。”
“过去‘师傅带徒弟’那种口传心授的教授方法有其优点，专业课将会继承这样的方法。另外，我们还会开设辅助课程，希望通过这些措施能为学生提供立体的课程体系。目前已经开设有文化、艺术基础课、魔术节目流程设计、服装道具制作、魔术表演规律、中国魔术历史、身形、语言训练以及舞蹈课。预计每15个学生为一个班级，配备3名专业老师进行小班教学。”石俊平希望天津艺术职业学院在魔术教育方面可以占据领先位置，将这门艺术发扬光大，培养出文化素质较高的高端人才。
至于什么样的学生可以报考魔术表演方向？石俊平说：“魔术基础水平的高低不是关键，但是对于学生的手形、身材、表演悟性有一定的要求，关键考察的是学生的发展空间。”
奇迹不是一天造就的
尽管面临良好的机遇，专业魔术人才的培养也存在着一些亟待解决的问题。
今年，北京电影学院继续教育学院并未招收魔术专业的学生。该校宣传部的一位老师说：“设置一个专业方向是一个复杂的事情，需要进行认真论证。既要具备相应的硬件条件，比如教学场地、图书等，又要有高质量的师资，同时要设置合理的课程结构、课程体系，要尊重学科本身的发展规律。在没有经验的情况下，我们暂时放缓了开设的脚步。”
石俊平也强调，该校设置的魔术表演只是曲艺专业的一个方向，而不是一个独立的专业。目前学校致力于制定教学方案、教学大纲，下一步要慢慢摸索编撰教材。目前国内并没有公认权威的教学教材，所以只能借鉴一部分现有的教材，再结合学校的特色慢慢积累。
此外，徐秋认为，如今已经进入信息时代，这给魔术专业乃至魔术学习提出了更高的要求。“现在信息发达，除了可以拜师之外，也可以通过教学光盘自学，或者是同行之间互相切磋。现在中专学校更多的是注重基本功，学生毕业后只会表演固定的节目。在有自学渠道的条件下，要想将爱好魔术的年轻人吸引到专业学校学习，需要更高层级、更规范系统的学习环境，老师要在创作、理念、理论上对学生有所提升。”
除了大专院校外，一些社会力量也在凭借发挥自身优势，积极推进魔术学校的成立。阿拉索工作室品牌合作与大型活动策划人李魏林认为，要想设立国家承认学历的专业乃至学校，需要政府部门的大力支持。而成立学校所需具备的场地、资金更需要社会企业与政府的投入。他们所能做的就是凭借与国外魔术师、魔术学校的良好交流、合作，借鉴其较为成熟的发展模式，编写教材，力图使教材不仅涉及各种魔术技巧，也涵盖魔术的发展历史等方面。全面而专业的教材是魔术成为一门学科的前提。另一方面，师资也是必须考虑的问题，目前已有一些专业魔术师在培训一批老师，作为师资的后备力量。
当然，这一过程必然是漫长的，毕竟，奇迹不是一天就能够造就的。
（文章来源：中国文化报/作者：陈慧娟）
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