专家点赞《一年级》 对创新教育改革有积极意义

专家尹鸿

　　搜狐娱乐讯 近日，《一年级·毕业季》青春校园行北京专家研讨会在中国传媒大学广告博物馆召开，《一年级·毕业季》的监制夏青、总导演徐晴与众多新闻界专家齐聚一堂，对节目传达的价值观、教育模式等进行了深入探讨，提出了许多真知灼见。

　　中国文艺评论家协会副主席、清华大学新闻与传播学院教授尹鸿也着重对《一年级》在正能量传播上的价值进行了肯定。在他看来，这档成长教育养成类节目，的确蕴含了“养成”的主题，这使得节目与教育性自然地联系在了一起，而这也是目前电视节目中较为难得的。

　　“湖南卫视这一点很难得，保持自己的青春气息，还聚焦教育，还挺不容易的。”尹鸿认为，从教育上来讲，《一年级·毕业季》形成了一个开放式的教育课堂，让更多的人享受到教育带给我们的优质教育资源；更重要的是这个过程被呈现在电视这一平台上，让更多人知道节目中孩子怎么成长、如何成长，给了比较正面的成长过程表述。而且从总体上来讲，《一年级·毕业季》做到了学艺和学德这两者的结合，体现了对“德艺双馨”的倡导。

　　“向上、向善、向美”，是尹鸿对《一年级·毕业季》的概括。习近平总书记曾提出“通过文艺作品传递向上和向善的价值观”的要求，在尹鸿看来，“现在《一年级》已经做到了向上向美，还可以增加一个向美。”尹鸿也对《一年级》后续节目的创作提出了两点建议。第一，养成过程中的专业性和差异性还可以更高，“专业强度更强些，是不是能够增加作品的一些张力？”第二，情感表达方面可更朴素一些。

　　尹鸿教授以第8期中旁听生王润泽与奶奶看电视剧的片段为例，这个朴实的片段其实是最令观众感动的，“越生活化、越朴素越能打动人，现在这一代观众对朴素东西的接受度超过过去。”

　　此外，作为立足校园的节目的《一年级》，对创新教育改革的积极意义上，中国传媒大学传媒艺术与研究中心主任胡智锋认为，目前，学校教育愈加偏颇，思想、人格教育严重失控。《一年级·毕业季》提供了社会担当，进行了关于社会教育、人格与青春教育，对学校教育的缺失作了补充。南京师范大学文学院教授郦波指出，《一年级·毕业季》做到了寓教于乐，教育和电视的结合，本身就是一种最好的跨界。