今年报考北京广播学院动画学院的学生人数是自学院创办以来最多的一年——三个专业85个名额的报考者为1400余人，复试人数高达740多人。北京广播学院动画学院院长路盛章说，越来越多的中国孩子和家长都在看好动画业的发展。“中国动画要崛起，人才必须先行！”路盛章强调说。

　　据路盛章介绍，去年国产动画片总产量的初步统计约为29000多分钟，超过了过去两年，是历史上产量最高的年度。另外，一个值得关注的情况是——民营动画企业的产量在迅速增长，共拍摄动画片约有18000多分钟，占全国总产量的63％。国有动画机构与民营动画企业的产量比例正在发生变化。其中湖南三辰公司的《蓝猫淘气3000问》的产量在民营公司中又占有很大的比重，共完成11000分钟。而且，今年投入动画片生产的新的民营企业又有明显增加，这是国产动画片发展的一个新景象。

　　但是，一个不容回避的问题是，在2004年中国文化产业全面进入高速发展轨道的同时，大批民族动漫企业却仍旧在《大闹天宫》、《哪吒闹海》等昔日荣誉的阴影下举步维艰。有统计表明，从上世纪90年代中期开始，我国500余家地市级以上电视台播出的动画片中，外版和由外资背景制作的节目由不到10％发展到90％以上。这些动画节目正在对我国现代和未来几代人产生着十分深远的影响。

　　少儿节目缺动画

　　今年3月31日，国家广电总局向各省、自治区广播电视局发出了一个《关于开办少儿频道的通知》，要求“中央电视台要进一步办好少儿频道，各地要切实抓好中央电视台少儿频道的落地、覆盖工作。省(区、市)和副省级城市电视台要创造条件逐步开设少儿频道。少儿节目要符合少年儿童的欣赏情趣，适应不同年龄层次少年儿童的欣赏需求，做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一。”记者注意到，“制作播出优秀的动画片”被放在了各地区少儿频道开办的主旨要求的第一位。

　　“实际上，光是中央电视台的少儿节目每年都还需要25500分钟来满足。”这是路盛章了解到的信息。如果再按照全国各省、市每天仅播出动画片5分钟计算，结果就是22.5万分钟。“以现在国内的产量来看，将近20万分钟的内容从哪里来呢？无疑，是日本、美国的动画片来充斥。我们的孩子为此从小就开始接受国外的文化，而且其实大部分都是日本的。”路的语气表达出一种无奈。

　　资料显示，日本人均拥有国产动画5～8分钟，而我国人均只有0.0012秒。国外动画在中国曾一度创下90％以上的市场占有率。而据调查，高达80％多的中国青少年，最为推崇的是日本动画。

　　上海文广节目营销中心主任陈文曾经介绍，为了改变海外动画片在荧屏上一统天下的局面，从2000年6月开始我国有规定，荧屏上播出的国产动画片必须占60％以上，尽管制订这一政策的初衷是为了扶植国产动画片，但实际上却导致了荧屏动画片大退潮。因为60％的国产动画片并不是一朝一夕就可以完成的，一部52集的动画片不包括前期策划，仅制作就需要一年。由于没有这60％的新创动画片，只得把上世纪五六十年代生产的《大闹天宫》、《小蝌蚪找妈妈》等老片找出来，在荧屏上反复重播。海外动画片由于只能占40％，其一统天下的局面虽然被打破了，但孩子们喜欢看的新动画片却越来越少了。

　　由于调控不到位，全国动画片的播出量大大萎缩。在央视索福瑞监控的730个频道中，播出动画片超过1小时的内地频道只有四个，77％以上的频道不播动画片，这与全国有半数以上频道播出电视剧、其中有近一半的频道播出电视剧在三四集左右甚至多达10小时以上形成了鲜明的对比。动画片数量的减少，致使播出平台的狭小，而这又直接影响了动画片的生产和流通，以至恶性循环。这一状况使社会游资对国产动画片望而却步，尽管从世界范围来看，它是一项朝阳产业。

　　动画教育先发达

　　然而在相关产业中，国内的动画教育现在可以说是发展最为迅猛的一个方面。据初步统计，目前国内开办大专和本科的高等院校已有93家，比去年又新增了20多家，增长幅度为24.7％。

　　有的开设动画专业，有的成立动画系，二级动画学院目前已经有五所，在校动画学生总计约有7000人。据说这样的势头还会进一步增强。

　　如何评价近年来动画教育的发展态势，是喜？是忧？中国动画学会秘书长张松林说，对此业内人士也是意见不一。但大多数的看法一致——认为培养大量动画人才，对今后我国动画产业的繁荣发展是十分重要的。张松林说，尽管目前我国的动画制片公司似乎不需要多少人，但是一旦动画产量大幅增长、需要各类动画专业人员的时候，如果那时没有人才，又将制约动画产业的发展。目前，我国动画从业人员大约有1万人，这个数字在与动画发达的国家相比还是较少，以韩国为例，他们目前就有2万人。四年后，我们加上7000名学生，也只有17000人，何况还必然有淘汰和流失的比例。再者，这1万人的队伍，由于过去不重视发展高等动画教育，所以，具有大专和本科学历的专业人员比例很小。今后能有更多高等动画人才，尤其是具有动画专业、电脑技术、漫画原创以及经营管理等能力的人才，就能提高我们动画产业队伍的总体素质。这也是动画产业的人才战略，是一项意义深远的工程，不仅必须发展，而且必须要把它做好。

　　与此同时，动画教育的快速发展，导致了负面问题的出现。其中最主要的是，师资严重短缺，同时动画教材也不够系统、不够完善，动画的教育质量令人担忧。张松林在去年的中国动画年会上坦陈，有些院校为了解决这个问题，正积极努力地聘请一些资深的动画导演、专家和动画设计师来校任教，并想通过他们来带动和培养年轻的动画师资队伍。这也是目前比较有效的一个解决办法。如果一个大学的专业，没有学科带头人，那又如何能保证教学质量呢？这是值得目前新办动画专业的院校急需考虑的问题。

　　还有一种情况，就是有些与艺术毫不相干的院校也在办动画专业。难道有了电脑设备，有了电脑老师，就可以办动画专业？“如果简单地把电脑等同于动画，这是认识上的一个误区。我们希望，如果不具备条件，就不要匆忙开办动画专业，一定要实事求是。”张松林提醒说。

　　北京广播学院动画学院副院长石民勇表示，高校纷纷开设动画专业，从一定程度上形成了竞争局面，是件好事。但是，也应该看到，毕竟绝大多数学校的动画系历史还太短，在师资、教材、教学体系上都不够完备。动画教育必须遵循教育规律，如果仅以盈利为目的，迟早会被淘汰，培养出来的毕业生也难找工作。