艺术·母亲·革命———《冼星海》中的双重意象

　　暨南大学副教授、博士　李凤亮

　　《冼星海》，述说了一个人民音乐家短暂而璀璨的一生。从他追求艺术、自由与革命的跫跫足音中，我们能够强烈感受到20世纪上半叶中华民族谋求独立、解放、复兴的顽强灵魂。这不是一部简单图解历史的电视剧。在该剧成功的多种因素中，我特别注意到其中丰富而多义的艺术意象表达。想像力的恣意挥洒，形成了《冼星海》一剧丰富的多重审美意象，而每一个意象的双关含义，无疑构成了该剧最大的看点。

　　《冼星海》既不是由历史趣闻构成的“戏说”剧，亦非一般性讲述男女情爱故事或家庭生活伦理的情节剧。在该剧对冼星海艺术生命的描绘中，电视工作者们紧紧抓住了一根主线，即冼星海对艺术自由、生命自由、民族自由的思索与实践，并以此反映变革时代艺术家的心灵世界。艺术是自由的，但它却维系于各种各样的环境因素。“为人生而艺术”与“为艺术而艺术”，曾经构成了20世纪初中国文艺界两种迥然相异的路向。现在看来，这两条路向虽然不应像过去人们所说的那样轩轾分明，但特定历史语境中艺术家看待历史、国家、政治、民族命运的立场，却从根本上影响了艺术创作的审美意义与社会价值。从这个意义上讲，《冼星海》对音乐家艺术追求之路的展现，让我们重温了艺术史上一个最为简易的常识———艺术，来自民众，亦应面向民众。“母亲”是中国文学艺术中的永恒主题。《冼星海》树立了两个“母亲”形象。首先是冼星海的母亲黄苏英，这是一个传统的中国母亲形象：任劳任怨，爱子心切却又识得大局，总是在儿子最需要理解的时候给予理解，最需要支持的时候给予支持。另一个母亲是“祖国”。剧作在借助于具体的现实母亲形象提供日常情感诉求点的同时，也通过抽象的祖国母亲形象，追寻到一种民族文化的强烈归属感。

　　中华民族的灵魂在怒吼

　　省电影家协会常务副主席　黄统荣

　　看完电视连续剧《冼星海》后我的第一感觉就是：黄河啊，我们听到了你再一次的怒吼。 　

　　剧作中，以夏童为代表的一代革命家一直在关怀、爱护并帮助着冼星海的成长。冼星海偷渡法国，在异国他乡的艰苦生活，他的求学生涯及以后参加国际工会和国际工会演出中的挫折，让他逐步明白艺术与人民的关系，对“音乐就是藏在花丛中的大炮和炸药”逐步领悟。冼星海在整个成长道路上不断遇到老一辈的文化名人和革命家，均说明冼星海的道路和他的成就不是孤立的，不是光凭天分和个人奋斗所能达到的。

　　《冼星海》的编剧王朝柱，是一位“一心想成为冼星海式的作曲家”的中央音乐学院作曲系毕业生。他对冼星海的关注和热爱可以说是与生俱来。因为，他的童年比冼星海还要贫苦，考入中央音乐学院附中之后又进大学部作曲系深造，他对冼星海的音乐之路是引为榜样和楷模的。我之所以要提到这一点，就是因为本剧作者自身的音乐素养帮助了电视剧《冼星海》的创作。其次是在六十年代开始对冼星海生平资料关注和收集，以及对与冼星海共事过的老师、同学的采访，使这部电视剧特别具有资料性。《冼星海》全面、真实地反映了人民音乐家冼星海所经历的种种大事，他的家庭、音乐事业和成长历程以及他创作划时代的作品的先后过程，十分详细，十分鲜活，给我们展现了那个时代的真实生活、人事关系和他作品诞生的过程，就如同读了一本冼星海的生平传记。